上海市副市宗明家庭背景/宗明 上海市政府

消防的活动方案

消防演练活动方案如下：活动目的 提高消防安全意识：深入贯彻学校安全教育计划
，增强全体师生的消防安全意识
。掌握逃生自救方法：使师生初步掌握火场逃生、自救的方法，了解灭火基本常识。提升应急应变能力：提高师生在发生火灾等突发事件时的应变能力和自救互救能力 。

开展危化品使用 、存放专项自查自纠活动 ，及时发现并消除火灾隐患
。突击检查：对项目动火作业
、涂装作业进行突击检查
，确保安全措施到位。专项消防安全检查：对饭堂、宿舍 、仓库等人员密集场所和重要物资存放地点进行专项消防安全检查 。

活动延伸：观看消防战士如何使用解救工具的视频或图片，增强幼儿对消防工作的认识和尊重
。消防演练方案 演练目的：通过消防演练 ，进一步增强幼儿园师生消防安全意识
，提高自救防范能力。确保在发生火警火灾时，能临危不乱 ，有序
、迅速地按照消防逃生路线安全疏散 。

“全民消防、生命至上
”
，旨在通过多形式 、多角度的宣传教育，提升公众对消防安全的重视
。活动形式：中小学生消防应急救援知识竞赛：通过竞赛形式 ，增强中小学生的消防安全意识和应急处理能力。播放消防宣传教育微电影：在火车站LED电子屏上播放
，以生动
、直观的方式向公众传递消防安全知识 。

请介绍耶律楚材的家族背景

〖壹〗、耶律楚材（公元1190年—公元1244年），蒙古汗国大臣
。字晋卿 ，号玉泉，法号湛然居士。出身于契丹贵族家庭
，生长于燕京（今北京），世居金中都（今北京） ，是辽太祖耶律阿保机的九世孙 。

〖贰〗 、耶律楚材是蒙古帝国的杰出大臣
，其生平如下：出身背景：耶律楚材是辽太祖耶律阿保机的九世孙，契丹皇族的后裔。他的家族长期生活在中原 ，深受北宋文化影响
，汉学传统深厚
。早年经历：自幼受儒家思想熏陶，博览群书 ，精通汉文。在金朝任职时便显示出卓越的才能 。

〖叁〗
、成吉思汗在世的时候
，已经找到了一个“治天下匠”，名叫耶律楚材 ，他帮蒙古贵族完成了这一转变
。耶律楚材是个精通汉族文化的契丹人。他是辽朝开国皇帝耶律阿保机的九世孙 。父亲耶律履在金朝做过尚书右丞
。他从小博览群书
，天文、地理 、历法、数学
、医学，三教九流 ，无不精通，他也做过金朝的校官。

〖肆〗、耶律楚材是辽朝皇族后裔
，但他的家族在金朝为官 。他父亲耶律履在他出生两年后去世，母亲杨氏将他养育成人
。耶律楚材自幼博览群书 ，精通史学 、天文
、地理、律历 、术数及释老医卜之说
，是一个名副其实的学霸。辅佐成吉思汗 耶律楚材最初作为金朝俘虏被成吉思汗收留 。

〖伍〗
、出身背景：耶律楚材出身于契丹族显赫家族，他的先辈耶律突欲深受中原文化影响 ，通晓汉文
，在政治上推行封建制度
。耶律楚材便诞生在一个深受儒家思想熏陶的封建士大夫家庭。个人经历：1190年出生于金章宗时期，自幼聪颖 ，17岁就能广泛阅读
，精通多种学问 。

为何一写作文就撒谎

〖壹〗、我不知道写这题材的作文到底是“逼疯老师 ”还是“逼傻学生
”， 因为学雷锋日那天学生们刚好在上课 ，老师硬是要他们写当天做的好事
，真是让人为难，学生只有胡扯乱写一通了。 当然 ，现代孩子写“撒谎作文”的原因是多方面的
。 其一，是学生课业负担重
，生活体验少。除了上课，就是作业 ，生活内容单调乏味
，视野相对狭窄 。

〖贰〗 、我觉得孩子一写作文就撒谎并不是一种不老实的表现，反而是一种积极思考的表现
。孩子在作文中撒谎 ，只是因为他的阅历浅显
，所掌握的知识不多，在生活中缺乏观察。对于孩子为什么在作文中撒谎 ，我有以下几点看法 。首先
，作文题目
。

〖叁〗
、心理动机：学生在写作文时，可能会觉得某些真实经历不够精彩或者不足以支撑文章的主题 ，因此选取撒谎来丰富内容。这种心理动机源于对好成绩的渴望和对文章质量的追求 。撒谎的界定：需要明确的是
，这里的“撒谎 ”并非指恶意欺骗或严重违背事实的行为，而是学生在写作文时为了表达效果而做出的一些夸张或虚构
。

〖肆〗、说谎作文产生的原因 学生缺乏观察事物的方法及习惯我们的孩子生活在家长 、老师
、社会各界保护之中 ，生活圈子的狭小，不可能接触到丰富的社会生活
，缺乏生活的自我体验。

〖伍〗、教师在教学中往往急功近利，为了学生作文的高分 ，令学生去背范文
，套范文，从而形成不良的文风 ，产生了“会说谎的作文
”破解这一难题途径我认为： 提供轻松自然的习作氛围——学生乐意写 根据小学生的生活特点
，布置写日记 、周记比较好，也就是随意作文 。

〖陆〗、作文最忌空洞无物
。要想作文言之有物 ，只能凭空想象
，而一想象，就离撒谎不远。这是人生的第一次撒谎常常是从作文里开始的的根本原因 。我认为主要有以下两方面的原因：其一 ，中小学生课本中有许多胡编乱造的故事成了学生们作文的样本。